Teoretiska förklaringar hamnar på detta sätt i ett sammanhang som gör att eleverna är motiverade till att lyssna på dem. Skolan har traditionellt ofta gjort tvärt om. Läraren har gett en teoretisk inledning till hur elektricitet fungerar, eleverna har därefter fått läsa i boken och arbeta med instuderingsfrågor och därefter har de fått försöka få lampor att lysa genom att koppla dem till ett batteri. Storylines arbetsgång är alltså den omvända.
Det praktiska arbetet ger eleverna tillfälle till teoretiska diskussioner och tid till reflektion kring det de arbetar med, utöver att det åskådliggör det som man gemensamt utforskar och studerar. Det gör det lättare för både läraren och klasskamraterna att se och förstå hur varje elev tänker.
I Storyline betonas vikten av att variera aktiviteterna. Elever lär sig på olika sätt. Ju fler verktyg och uttrycksmöjligheter elever får använda desto fler elever får möjlighet att lyckas.